Référence bibliographique
RODITI, E. (2003). Régularité et variabilité des pratiques ordinaires d’enseignement. Le cas de la multiplication des nombres décimaux en sixième. Recherche en Didactique des Mathématiques, 23(2), 183-216.
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À propos de cet article
Cet article présente quatre enseignements de la multiplication des décimaux, dispensés en sixième (11 ans) dans des conditions analogues.
L’analyse porte sur la préparation et sur le déroulement effectif des cours. Elle utilise une approche double, la première se nourrit des résultats obtenus en didactique des mathématiques, la seconde emprunte quelques éléments théoriques à la psychologie ergonomique. Les pratiques enseignantes analysées révèlent des contraintes communes qui expliquent, au niveau global, une grande convergence des quatre projets. Au-delà des contraintes, subsiste une marge de manœuvre qui explique, à un niveau plus local, la diversité des pratiques observées.
À propos de la revue « Recherches en didactique des mathématiques »
La revue Recherches en didactique des mathématiques entend rendre compte des recherches fondamentales menées dans le cadre de la Didactique des Mathématiques. Il s’agit d’une revue de recherche qui publie des articles originaux concernant : la détermination des faits pertinents de la communication didactique ; l’analyse de situations d’enseignement créées par les professeurs ou proposées par l’expérimentateur ; l’analyse des conduites et productions des élèves au cours d’un apprentissage ; les études, à composantes épistémologiques et psychologiques, des contenus et concepts mathématiques qui sont en rapport avec les caractéristiques des situations où ils fonctionnent et où ils se constituent ; la méthodologie de la recherche : observation, questionnaires, enquêtes, etc. ; les débats sur les problématiques, la détermination des objets spécifiques et les théories qui les sous-tendent.